Вальдорфская школа

- это общеобразовательная школа, которая не подчиняется интересам специфических социальных групп: мировоззренческих, религиозных, политических...

Вальдорфская педагогика

исходит из самого ребенка и имеет целью развитие его собственного потенциала.

Вальдорфская школа

- это среда для воспитания свободной личности.

Вальдорфская школа

является целостной от дошкольного до конца школьного периода.

Вальдорфский детский сад

- это основа будущей здоровой жизни.

В вальдорфской школе

один учитель сопровождает класс первые 6-8 лет в качестве основного учителя.

В вальдорфской школе

иностранные языки изучаются с первых классов.

Вальдорфская школа

- это преподавание основных предметов эпохами.

Вальдорфская школа

- это отсутствие принуждения, оценок и эталонов правильности.

Вальдорфская школа

- это пробуждение интереса к учебе.

Вальдорфская школа

- это широкий, комплексный подход к изучению среды.

Вальдорфский детский сад

- это домашняя атмосфера в разновозрастных группах.

Вальдорфская школа и сад

- это природный интерьер, а игрушки и мебель из натуральных материалов.

Вальдорфская школа

- это максимальная близость к природе (огород, ферма) и удаленность от плодов цивилизации (ограничение телепросмотров, компьютера, Интернета).

Вальдорфская школа

- это сотни выпускников - сегодня студентов украинских и зарубежных высших учебных заведений.

Вальдорфские учителя

кроме традиционного педагогического имеют вальдорфское образование и желание непрерывного профессионального развития.

Вальдорфская школа

- это уважение к личности ребенка и его индивидуальности.

Вальдорфская школа

уделяет особое внимание эстетическим и трудовым дисциплинам (лепка, рисование, музыка, ткачество, вязание, рукоделие, деревообработка...).

Вальдорфская школа

- это развитие у старшеклассников способности самостоятельного суждения.

Вальдорфская школа

- это интересные уроки, праздники, экскурсии, театральные представления и зарубежная языковая практика.

Чому у вальдорфській школі обирають глину?

Як дітям виразити свої думки? За допомогою слів? А якщо це образ?
Для дитини дуже важливо мати можливість відчути об'єм. Побачити свій образ, доторкнутися до нього, співвіднести те, що є лише в думках, з тим, що існує в реальному світі. Саме тому діти люблять ліпити.
Чому ж у вальдорфській школі обирають глину? Бо вона жива. Коли береш в руки кусень глини, розумієш, що його вага - чесна, вона співвідноситься з об'ємом. Глина досить пружня, тож аби ліпити, треба докласти зусиль, а це виховує волю. Її колір - природній, він не відволікає від сутності майбутньої форми. Саме тому у школі діти ліплять з глини.
Карантин - не привид відмовитися від ліплення. Вдома діти можуть теж долучитися до улюбленої справи, але вже з тістом. На відміну від глини, воно тепле та м'яке, але теж чесне. Так діти отримають інші відчуття. І точно - задоволення від процесу. Тож наступного разу, коли будете поратися на кухні, пригадайте, що поряд - ваші помічники, і влаштуйте урок ліплення прямо вдома. Зробіть, наприклад, таких пташок чи просто дайте волю фантазії дітей. І пам'ятайте: ви - одна команда! 










Поради нашого шкільного психолога


Доволі багато порад у мережі для дорослих як пережити карантин: як організувати свою роботу, як витратити свій вільний час з користю або як почати розвиватися. Шкільні вчителі просять організувати роботу дітей, котролювати виконання домашніх завдань та вибудувати розклад дня!
Я пропоную вам лише три поради, які стосуються збереження близького та довірливого контакту між батьками та дітьми! Три поради-три «П»:
Прокинься разом! Ніхто не відмінив ранкову зарядку, але спробуйте робити її всі разом-в великому сімейному колі! Всього кілька вправ під улюблену музику (кожен день музику може обирати інший), можна навіть в пижамі та трохи баловства. Головне-разом!
Підтримуй кожного! Контроль дитини під час виконання домашніх завдань це добре. Але не менш важливи є підтримка та заохочення: запропонуйте фрукти чи улюблений напій під час перерви, увімкніть музику та потанцюйте разом та обов‘язково необхідно похвалить дитину за зроблену роботу! В кінці дня пропоную гру «Ти молодец» для всієї родини-подякуйте одне одному за смачну вечерю, зроблені уроки, порядок в оселі, политі квіти! Так, це все ваші досягнення за день!
Психологічний комфорт! Вільний час на самоті, відпочинок та годинка для себе та своїх думок необхідна всім-і дітям, і дорослим. Започаткуйте в вашу розкладі дня «Годину тиші», коли ви зможете кожен окремо прилілити увагу читанню, малюванню, прослуховуванню музики чи аудіоказок. Це правило допоможе не втратити теплих стосунків через втому та дратівливість!
Сподіваюсь, що ці прості правила «Трьох П» зможуть полегшити вам перебування на карантині! Не забувайте частіше мити руки!😉
Ваш шкільний психолог-Марина Штепура

Живопис та ліпка в вальдорфської школі

Живопис та ліпка - це не просто уроки. Це світ, який творить дитина навколо себе протягом години. Якби ви побачили, наскільки зосереджені наші діти, як вони занурюються у процес! А допомагає їх на цьому шляху Іванна Федорчук. Саме її наполеглевість та творчість дають дітям можливість розкрити в собі нові таланти.


Учимся удаленно



Google Classroom: функционал и краткая инструкция по созданию онлайн-курса


Подробную инструкцию по пользованию Системой удаленного обучения "Гугл-Класс" можно найти, кликнув по ссылке
Google Classroom

Кратко о платформе Google Classroom

Платформа Google Classroom – объединяет полезные сервисы Google, организованные специально для учёбы.
На платформе вы можете:
  • создать свой класс/курс;
  • организовать запись учащихся на курс;
  • делиться с учениками необходимым учебным материалом;
  • предложить задания для учеников;
  • оценивать задания учащихся и следить за их прогрессом;
  • организовать общение учащихся.

Где найти приложение Google Glassroom

Познакомимся с основными элементами Google Classroom необходимыми при сборке учебного курса. Найти Google Classroom достаточно просто, для этого откройте браузер Google Chrome, и далее просмотрите приложения Google.
Иконку Google Classroom вы может сразу и не увидеть, нажмите Еще (More…) и обязательно найдете. 


Google Classroom
Рисунок 1. Иконка Google Classroom

После открытия вы попадете в Google Classroom где можно начать создавать свой курс или вы найдете учебные курсы, к которым вам дали доступ.


Google Класс
Рисунок 2. Google Класс

Структура дистанционного курса на платформе Google Classroom

Познакомимся с основными элементами Google Classroom на примере дистанционного тренинга “Мой курс в Google Класс”.
При создании и организации курса Вам будут доступны три основные вкладки: ЛЕНТА, ЗАДАНИЯ, ПОЛЬЗОВАТЕЛИ.
Первоначально видны две вкладки: ЛЕНТА и ПОЛЬЗОВАТЕЛИ (актуально на 14.01.2019 – примечание Редакции). Вкладку “ЗАДАНИЯ” нужно добавлять в курс. О том, как это сделать читайте ниже.
В ЛЕНТЕ собирается и отображается актуальная информация по курсу: учебные материалы, объявления, задания, видны комментарии пользователей.
Вкладка ЗАДАНИЯ позволяет добавить учебные материалы в курс и распределить задания по темам и в необходимой последовательности.
В разделе ПОЛЬЗОВАТЕЛИ будет список обучаемых, присоединившихся к курсу (по коду или добавленных вручную). Код курса можно найти нажав на изображение шестерёнки.


Дистанционный курс в Google Classroom
Рисунок 3. Дистанционный курс в Google Classroom

Лента: информация о происходящем в курсе

В ленте отображается происходящее в Курсе в той последовательности, в которой преподаватель добавляет информацию в курс:
  • объявления преподавателя;
  • информация об учебных материалах для слушателей;
  • информация о заданиях для учащихся;
  • объявления от самих учащихся (при определенных настройках).


Лента в Google Classroom
Рисунок 4. Лента курса в Google Classroom

При создании Объявлений преподаватель (кроме текста) может добавить различный материал: прикрепить файл (загрузить с компьютера), добавить файл из Google Диска, опубликовать ссылку на видео с Youtube или дать ссылку на внешний сайт.
Учащиеся могут просматривать Объявления и комментировать их. 
Для добавления Объявления используйте “Добавить новую запись”. 


Запись в Google Classroom
Рисунок 5. Добавляем Объявление для учащихся в Google Classroom

Обратите внимание, что весь загруженный материал в Ленту курса (в раздел Новая запись) помещается в папку курса на Google Диске. Увидеть папку можно во вкладке “Задания”.


Google Classroom
Рисунок 6. Папка с учебными материалами на Google Диске

Обратите внимание на Настройки курса (шестеренка в верхнем правом углу на странице курса). Можно разрешить/запретить учащимся оставлять записи в ленте курса.

Задания: проверяем знания слушателей

Для создания вкладки “Задания” на вашем учебном курсе нажмите на значок ? в левом нижнем углу.


Google Classroom
Рисунок 7. Добавляем вкладку Задание на курс

Это новая вкладка Google Classroom. Во вкладке “Задания” вы можете:
  • создавать задания, вопросы и группировать их по темам.
  • добавлять учебные материалы (различного типа) и объединять их по темам.
  • упорядочивать темы и материалы в них (если у материала нет темы, он расположен вверху страницы).
Задания для слушателей могут быть различного типа. Преподаватель может прикрепить в качестве Задания любой документ находящийся на ПК или на Google Диске, дать ссылку на видео. Также может предложить выполнить практическую работу или контрольную работу в виде теста. Добавить вопрос, который смогут комментировать как преподаватели, так и другие учащиеся (при определенных настройках).


Google Classroom
Рисунок 9 Задание для слушателей

В настоящее время (актуально на 14.01.2019 г. – прим. редакции) появилась возможность создавать Задания с использованием Google Формы. Google Формы очень многофункциональны и при их помощи легко создавать тесты с выбором одного или нескольких ответов, открытые задания, задания с использованием рисунков и видео и др.
Заданиям можно выставить срок сдачи.
После выполнения заданий слушателями, сведения об этом автоматически поступают к преподавателю. Для просмотра сданных заданий преподаватель переходит в раздел ЛЕНТА, затем нажимает Все задания.
У преподавателя появляется информация о сданных/несданных работах.


Google Classroom
Рисунок 10 Просмотр заданий, которые выполнили ученики

Преподаватель может проверить задания учащихся, выставить оценки, прокомментировать ответы слушателей.


Google Classroom
Рисунок 11 Проверяем домашнее задание

Добавление учащихся к курсу

Как правило, после создания курса автор создаёт посадочную страницу, в которой кратко представляет описание курса – программу, дату начала и окончания курса, правила работы и требования к обучаемым, ссылку на форму регистрации.
Автор курса отправляет всем прошедшим регистрацию на посадочной странице Код курса (обучающиеся сами добавляются на курс) или вручную приглашает учеников на курс. Как это сделать? Во вкладке “Пользователи” можно увидеть Код курса или пригласить учащихся (по имени или по адресу электронной почты).


Google Classroom
Рисунок 12. Приглашаем учащихся на курс

Недостатки сервиса Google Classroom

  • В Google Classroom не предусмотрена вебинарная комната, однако эта проблема решается достаточно просто. Преподаватель может использовать возможности YouTube или Google Hangouts, которые позволяют провести онлайн встречу с обучаемыми.
  • В открытой версии сервиса Google Classroom нет электронного журнала (табеля успеваемости обучаемого). Такая возможность имеется для корпоративных пользователей Google Classroom.
  • Для авторов, имеющих личные аккаунты, существуют ограничения: количество участников курса не более 250 и присоединиться к курсу в один день могут только 100 человек.

Преимущества сервиса

  • Настройка создаваемого курса несложная. Есть возможность проверять знания слушателей.
  • Бесплатность и доступность. В сервисе нет рекламы.
  • Можно пригласить до 20 преподавателей для проведения учебного курса.
  • Хранение всех материалов курса на Google Диске, в том числе заданий, выполненных учащимися.
  • Возможность коммуникации: между преподавателем и учениками, между учащимися. Учащиеся могут просматривать задания, оставлять свои комментарии и задавать вопросы преподавателю. 
  • Google Classroom имеет интеграцию с Google Диском, Документами, Календарем, Формами и Gmail.

Google Classroom. Як створити клас та отримати КОД для запрошення учасників? ВИДЕО


Посмотрите второе демонстрационное видео, чтобы увидеть обзор того, как этот инструмент работает для учителей и учеников. В этом видео вы узнаете, как настраивать классы и добавлять учащихся, создавать задания и анализировать работу учащихся.


Статьи по теме

Дорогие родители!

Мы с вами оказались в непростой ситуации: карантин изменил ритм нашей жизни, привычки и семейный уклад; изменения коснулись и школьной жизни.

Мы делаем все возможное, чтобы сохранить ритм обучения, вальдорфский дух и дать всё то, ради чего вы выбрали нашу школу: поддержать и развить в детях творческое начало, дать им необходимые знания и умения, сохранить атмосферу взаимопомощи и поддержки в классах.

С начала 4 четверти (30.03) мы вводим онлайн уроки, наши учителя будут сопровождать детей в течение учебного дня. Весь школьный материал по основным предметам дети получат в полном объеме, учителя ответят на все вопросы детей.

Но мы понимаем, что вы тоже оказались в непростом положении. Карантин ударил по многим семьям.

В связи с этим мы снижаем стоимость обучения в период дистанционной учебы в условиях карантина на сумму не понесённых школой в этот период затрат.

Размер уменьшения оплаты в каждом расчётном месяце карантина зависит от фактической величины не понесённых школой затрат с учетом условий договора на обучение каждого ученика.
Для школьников в марте это 3% от оплаты за месяц, в апреле – 10% ; в детском саду 12 рабочих дней марта оплачиваются полностью, все дни карантина будут посчитаны как 30% от стоимости договора без учета питания.

Просим всех родителей - с пониманием отнестись к тому, что в этих условиях очень важна своевременная оплата за обучение согласно договорам (т.е. предоплата).
От этого зависит заработная плата учителей и других работников школы, которая составляет 75% от всех расходов.

Уверены, что никакие карантины и кризисы не повлияют на человечность и добросердечие нашего школьного сообщества.

Желаем всем здоровья, мира и благополучия. 
                                                                                          Администрация УВК "Ступени".

Закохати в поезію

Хіба це можливо - закохати в поезію? Показати, як звуки можуть підносити, трощити та надихати. Розкрити, як творяться слова і чому у кожного автора свій голос. І просто надати крила, аби діти почали писати самі.
Все це вміє чарівниця слова, авторка власних книг і наша вчителька Лариса Мезінова. На її уроках творяться дива та розкриваються по-новому діти. 


Для чого дитині газета?

Кожен з нас знає, що новини нині найчастіше беруть з интернету. Гаджети займають у багатьох родинах чи не лідуюче місце. Дуже часто за ними люди ховаються від спілкування. Як же подолати цю кризу? 

Один з виходів - передплатити старі добрі газети. Багато хто з дітей друковану пресу не сприймає як засіб отримання інформації. А дарма! Адже саме у редакціях газет інформацію перевіряють особливо ретельно, а статті готують розлогі та інформативні. 

Тож перед карантином ми встигли на власні очі побачити редакцію однієї з найбільших газет Одеси - "Вечірня Одеса". Діти в музеї газети спробували друкувати за допомогою друкарської машинки, а потім потрапили до справжнісінької друкарні. 

Це був надзвичайний досвід. Бо у вік електронних носіїв інформації для дітей було відкриттям, як само з'являються газети, зі скольки кольорів утворюються багатокольорові плакати та з чого складається зображення під час друку. 


Масштаби друкарні надихнули дітей. Це окремий світ, де з великих рулонів творяться малі газети. А як цікаво було отримати примірник, що ще навіть не надыйшов у продаж! Додому всі принесли враження та для деяких перші в житті газети. А на зворотньому шляху до школи деякі відкрили для себе новий світ кросвордів. Адже їх досі друкують на останніх сторінках газет. 


Дякуємо "Вечірній Одесі" та головному редактору Олегу Суслову за перше знайомство дітей зі світом друкованої преси. Доречі, коридорами редакції народилася цікава ідея співпраці. Але про це ми розповімо згодом.
















Випробування часу

Для кожного часу є свої випробування. І сьогодні ми стоїмо на порозі ще одного. Але карантин - це не тільки випробування для багатьох людей. Це і можливості.
Це можливість поглянути по-новому на свої звички. Як я ставлюся до власної гігієни? Чи багато я приділяю уваги собі та своїм близьким? Чи справді важливе для мене моє здоров'я?
Це можливість дізнатися щось нове про своїх дітей. Що їх турбує? Які в них звички? Чим їх розважити, а де допомогти?
Це можливість вибудувати новий режим. О котрій я просинаюся? Що роблю після сну? Чи є в мене ритм дня? І як його вибудувати так, щоб я встигав більше?
Карантин - це не канікули. Тому дітям треба допомогти вибудувати режим дня, схожий на шкільний. Вчителі нашої школи підготували конспекти уроків для кожного дня згідно з розкладом, тож діти отримують завдання у першій половині дня. Далі - час для самостійної роботи. Вчителі весь цей час на зв'язку, але вдома повинні бути умови, за яких дітям зручно зробити домашню роботу. Це спокійний емоційний фон, зручне робоче місце, відсутність подразників у вигляді музики чи фільмів. Краще за все починати заняття не пізніше, ніж о 9 ранку, та робити переви. Сніданок та обід - за розкладом.
І головне: карантин мине, а ритм залишиться і стане чудовою базою для здоров'я вашої дитини.
Будьте здорові та тримайте зв'язок з вашими дітьми.

Эпоха измерений

Измерить мир сначала ручками, карандашами, кувырками, скамейками, книжками, мячами... и оказывается - мой рост точнёхонько 65 зелёных мелков.
А после понять, что тебе никуда и ходить не надо, все измерительные приборы уже под рукой - вот тебе и вершок, вот и дюйм, вот и аршин. И уже знаешь, что ширина класса - это 4 маховых сажени, 4 локтя и 1 малая пядь.
Но кто-то спорит... «Нет же! Нет там малой пяди! Только вершок!». И тут ещё один тоненький голосок: «Ну... пять же локтей! И малая пядь... И дюйм ещё...». Как договориться?
Однажды появление метра гармонизировало атмосферу на всех тканевых рынках, ввело лад во все строительные работы. И в наш класс тоже.
«И вот он, метр великан,
Всем дециметрам капитан!»
И почувствовать такую силу, чтоб отправиться на поиски километра. Взять друга шагомера и увидеть этот путь в тысячу его шагов.
А ещё взвешивать. Считать зёрнышки для сиклей, заворачивать их в мешочек, как делал израильский народ в древности. А зёрнышки разные, ткань у мешочков разная - вот и споры, правильно ли ты мне взвесил конфет любимых. Даже если весы сам смастерил, папу в поисках кокоса отправил, чтобы чаши были красивы для глаза - всё равно одна и та же горсть конфет весит у меня три сикля, а у тебя - пять. Слава выдумке килограмма, конфет теперь у всех поровну.
«Здесь стоят не для красы
Очень точные весы»
А что скажешь о времени? Оно идёт, стоит, бежит - меняется ли? А как? Утро-ночь, утро-ночь... Весна, лето, осень, зима... И снова весна... Завораживает эта цикличность, этот круг времён. День рождения у меня каждый год в один и тот же день, а я - уже другой. Каждый раз. Время...
Самая изнутри насыщенная для меня вышла эпоха. Я сама открывала для себя мир словно бы заново, не из мыслей и представлений, а так осязаемо, близко к течению жизни. И мир стал нам понятнее, мир стал нам знакомее. Не страшны теперь тонны и километры - одолеем. Было бы время".
Мария Сурженко, основной учитель 3 класса






Вальдорфская школа

Проморолик о школе https://www.youtube.com/watch?v=UR1VV-7CsYo

Школьный календарь