Вальдорфська школа

- це загальноосвітня школа, що не підкорюється інтересам специфічних соціальних груп: світоглядних, релігійних, політичних...

Вальдорфська педагогіка

створена для задовольнення потреб дитини і має на меті розвиток її власного потенціалу.

Вальдорфська школа

- це среда для виховання вільної особистості.

Вальдорфська школа

є цілісною від дошкільного до кінця шкільного періоду.

Вальдорфський дитячий садок

- це основа майбутнього здорового життя.

У вальдорфській школі

один педагог супроводжує клас перші 6-8 років як основний учитель.

У вальдорфській школі

дві іноземні мови вивчаються із перших класів.

Вальдорфська школа

– це викладання основних предметів епохами.

Вальдорфська школа

- це відсутність примусу, оцінок та стереотипів.

Вальдорфська школа

- це пробудження інтересу до навчання.

Вальдорфська школа

- це широкий комплексний підхід до вивчення довкілля.

Вальдорфський дитячий садок

- це домашня атмосфера у різновікових групах.

Вальдорфська школа та сад

- це природний інтер'єр,іграшки та меблі з натуральних матеріалів.

Вальдорфська школа

- це максимальна близькість до природи (город, ферма) та віддаленість від плодів цивілізації (обмеження телепереглядів,комп'ютера,Інтернету).

Вальдорфська школа

- це сотні випускників – сьогодні студентів українських та зарубіжних вищих навчальних закладів.

Вальдорфські вчителі

крім традиційного педагогічного мають вальдорфську освіту та бажання безперервного професійного розвитку.

Вальдорфська школа

- це повага до особи дитини та її індивідуальності.

Вальдорфська школа

приділяє особливу увагу естетичним та трудовим дисциплінам (ліплення, малювання, музика, ткацтво, в'язання, рукоділля, деревообробка, драма тощо).

Вальдорфська школа

- це розвиток здатностей старшокласників робити самостійні судження.

Вальдорфська школа

- це цікаві уроки, незабутні свята, різноманітні екскурсії, театральні вистави та мовна практика закордоном.

Масляна у вальдорфській школі

Масляна - це зустріч зими з літом. І як же зараз не вистачає зустрічей кожному з нас! Тому ми зібрали друзів нашої школи на невеличкий концерт та душевний ярмарок. І не повірите, але весну ми насправді прикликали!



Дослідження тіла. Уроки біології у вальдорфській школі

Дослідження свого тіла має йти поступово, згідно з процесами, які відбуваються в тілі дитини. Так, у 8 класі підлітки відчувають зміни у скелеті та м’язах. Вони часто жаліються на втому, стають неповороткими та стриманими, набувають нових форм. Часто відчувають біль у м‘язах та кістках.
Це все лякає молодих людей. Тіло ніби стає чужим, і треба знову з ним знайомитися. Для цього існує епоха біології. Протягом 3 тижнів наші 8-класники досліджували себе і своє тіло. Скільки кісток у руці? Чому людина почувається впевнено, коли стоїть на 2 ногах? Для чого нам ребра? Чим череп людини відрізняється від черепа тварини? Як ми рухаємо кінцівками? Як і чому змінюється тіло протягом життя?
Здається, тіло - це єдине, що належить нам від народження. Але ми зовсім нічого про нього не знаємо! Тому вивчення анатомії за картинками у підручнику не допоможе опануванню власним тулубом чи кінцівками. Саме тому у вальдорфській педагогіці діти спочатку досліджують себе, відповідають на власні запити, а вже потім дізнаються про внутрішні процеси, якими супроводжуються видимі зміни. Саме такий шлях - від конкретної людини до загальних правил - є основою для впевненого розуміння свого місця у Всесвіті.
А починається все з уроків біології у школі.






Миттєвості весняного ярмарку

Трохи миттєвостей нашого весняного ярмарку. Дякуємо всім друзям, які приєдналися до нашої спільноти в цей день!











Нові реалії


«Коли беруть на роботу музиканта, то у нього не питають, що таке терція, нота чи дієз.
Його просять зіграти».
(Володимир Співаковський)
Суспільство звикає до нових реалій. Чат ChatGPT підірвав основи основ: тепер зібрати інформацію дуже легко. Енциклопедичні знання остаточно застаріли, адже, якщо раніше не було часу аналізувати потоки інформації, тепер це за лічені хвилини зробить штучний інтелект. Світ Рея Бредбері, в якому панують скорочені перекази переказів, стає реальністю. Пришвидшення, ефективність, геть граматику і глибину? І яка роль освіти буде в цьому новому світі?
Штучний інтект показав нам, що тести та інші форми пошуку вже відомих відповідей стрімко застарівають. Це милиці, яким користується суспільство, аби триматися впевнено на ногах. Але чи є в цьому розвиток? Що треба сучасній людині, аби розвиватися? Власне мислення. Не шаблонне повторення винайденого кимось, а повноцінна творчість.
До чого тут освіта? Бо освіта - це база. Погодьтеся, знання всі отримають однакові, а от шлях їхнього здобуття, виявляється, може бути різним. Один - всім нам відомий - через сліпу віру в підручники і те, що все, написане в них, треба вчити. Купа інформації, за володіння чи не володіння якою суспільство поставить оцінку.
Інший шлях - пошук. Не вивчення підручників, а створення своїх кожноденною працею. Дослідження цього світу, формування думки, вміння побачити за формою сутність. Це вже понад 100 років шлях вальдорфської педагогіки. І цей шлях замінити ботом штучного інтелекту неможливо.
Суспільство вже змінюються, навіть якщо ми це заперечуємо. І нові реалії все ясніше показують те, у що ми щиро віримо - саме Вальдорфська педагогіка є педагогікою майбутнього. А який шлях ви оберете для своєї дитини?

Зустріч весни!

Вже наступної середи, 22 лютого, з 12 до 15 чекаємо на зустріч весни! Будемо весну закликати, одне одного пригощати! Подарунки робити та купувати!
Приходьте з друзями, буде цікаво!

Ми готуємося до весни!

Завдяки благодійному освітньому проєкту «Flowers4school» наша школа отримала 500 цибулин весняних квітів. Ми дбайливо зберегли їх до весни, і ось тепер наші учні з любов‘ю готують їх до висадки в ґрунт. Кожен учень хотів дати життя якнайбільшій кількості рослин. Адже це справжнє диво - спостерігати, як з маленької цибулинки народжується прекрасна квітка.
Садоводство у вальдорфській школі завжди є важливим предметом. Завдяки йому діти можуть доторкнутися до живого процесу росту, побачити річний цикл рослини та відчути себе частиною великого Всесвіту.
І особливо важливо закладати майбутнє саме зараз. Майбутнє і надію на краще.




Проєкти з літератури

Яким має бути вивчення літератури? Препарація слова, тема, ідея, що хотів сказати автор?…Хіба ми читаємо задля того, щоб знаходити метафори чи виводити сухий залишок моралі одним реченням? Читання - це процес, протягом якого людина пропускає через себе написане кимось, сперечається чи погоджується, змінюється під впливом чужих думок і ніби проживає сотні життів. Читання - це розкіш, яку треба собі дозволяти.
Але ще більша розкіш - обговорити книгу з іншими, знайти спільне і відмінне в трактовках, посперечатися одне з одним щодо розуміння тих чи інших подій твору, разом знайти струнку структуру розповіді та помітити, як автор залишає нам підказки щодо свого задуму протягом всієї книги. Адже книга - це лише провідник у світ наших думок, і кожна людина знайде в ній своє.
9-класники задумалися: а чи правильно ми читаємо? Що треба робити, щоб зрозуміти книгу? І що найголовніше у самому читанні?
А я як вчитель почала шукати саме ті книги, які втамують їхню душевну спрагу. Цього року ми провели епоху «Становлення особистості», де підлітки читали 3 романи, а потім жваво їх обговорювали та готували проєкти. В цих обговореннях було дуже багато запитань та пошуку саме свого шляху, а книги стали провідниками до світу власної душі. Література відкрилася з нової сторони - це як суха мораль, а як пошук істини, пошук себе і свого розуміння суспільних процесів. Ми розбирали тексти, символи, шукали свої варіанти розвитку сюжетів.
І така - жива - література відкрила нові можливості для кожного з учнів побачити читання з іншого боку. Як місток до розуміння власної душі.
Юлія Савченко, вчитель літератури


Вальдорфська школа

Проморолик про школу https://www.youtube.com/watch?v=UR1VV-7CsYo

Шкільний календар