Вальдорфская школа

- это общеобразовательная школа, которая не подчиняется интересам специфических социальных групп: мировоззренческих, религиозных, политических...

Вальдорфская педагогика

исходит из самого ребенка и имеет целью развитие его собственного потенциала.

Вальдорфская школа

- это среда для воспитания свободной личности.

Вальдорфская школа

является целостной от дошкольного до конца школьного периода.

Вальдорфский детский сад

- это основа будущей здоровой жизни.

В вальдорфской школе

один учитель сопровождает класс первые 6-8 лет в качестве основного учителя.

В вальдорфской школе

иностранные языки изучаются с первых классов.

Вальдорфская школа

- это преподавание основных предметов эпохами.

Вальдорфская школа

- это отсутствие принуждения, оценок и эталонов правильности.

Вальдорфская школа

- это пробуждение интереса к учебе.

Вальдорфская школа

- это широкий, комплексный подход к изучению среды.

Вальдорфский детский сад

- это домашняя атмосфера в разновозрастных группах.

Вальдорфская школа и сад

- это природный интерьер, а игрушки и мебель из натуральных материалов.

Вальдорфская школа

- это максимальная близость к природе (огород, ферма) и удаленность от плодов цивилизации (ограничение телепросмотров, компьютера, Интернета).

Вальдорфская школа

- это сотни выпускников - сегодня студентов украинских и зарубежных высших учебных заведений.

Вальдорфские учителя

кроме традиционного педагогического имеют вальдорфское образование и желание непрерывного профессионального развития.

Вальдорфская школа

- это уважение к личности ребенка и его индивидуальности.

Вальдорфская школа

уделяет особое внимание эстетическим и трудовым дисциплинам (лепка, рисование, музыка, ткачество, вязание, рукоделие, деревообработка...).

Вальдорфская школа

- это развитие у старшеклассников способности самостоятельного суждения.

Вальдорфская школа

- это интересные уроки, праздники, экскурсии, театральные представления и зарубежная языковая практика.

Масленница. Блины разные и вкусные

А какие блины у вас? Вот у нас - и вкусные, и красивые, и цветные, и шоколадные... Такого разнообразия давно не было!
А уж какой аромат свежеиспеченных блинов стоял над школой! Всё-таки вкусный праздник - Масленица!









Ремесло. Эпоха меди. 9 класс

Кажется, 9 класс - это время бунта и революций. Они активные, спорящие, безграничные. Они ищут себя, постоянно провоцируя конфликты, чтобы проверить: на что я способен?
Но вот появляется медь и возможность что-то из нее сделать. И они замолкают. Умиротворяются. Находят себя через внешнюю форму древнего металла. Подростки получают возможность что-то творить, создавать, делать. И охотно ею пользуются.
Эпоха меди в 9 классе проходит на одном дыхании. А потом у мам такого класса появляются новые авторские украшения. Кто знает, может быть, совсем скоро они станут украшением не только шкатулок мам. 




А мы Масленицу встречаем!

Масленичная неделя - это возможность хорошо повеселиться, блинов поесть, частушки попеть, а в конце недели - прощения у всех попросить за свои проступки возможные. 
Вот и мы не стали откладывать дело в долгий ящик, а начали неделю с блинов круглых да вкусных. Пекли их 9-классники с настроением особым. 
Так что вышли блины ажурные да сладкие. А 9-классники - довольные да сытые. 


Лепка в вальдорфской школе

Пластичность глины позволяет творить из нее любые формы. Упругость глины не позволяет делать это слишком просто. Так фантазия развивается в волю, преодоление, формирование. Это очень важно - пройти путь к тому, что ты хочешь получить.
В детском саду дети лепят из воска. Воск разогревается в руках малышей, становится живым, в отличие от пластилина.
Школьники лепят из глины. Глина остаётся прохладной. Но глина может долго хранить форму, сберегая задумку автора годами. Это важно для школьника.
Лепка - ремесло, которое формирует ребенка. Это не просто прикладной предмет. Это занятие, которое формирует волю и характер.

Утро в вальдорфской школе - Ритмическая часть

Утро - самая важная часть дня ребенка. Когда дети приходят в школу, они еще не ученики, а дочки и сыночки. А учебный день должны начинать ученики. Сам факт того, что ребенок переступил порог школы еще не означает, что он готов учиться. И тогда учитель начинает ритмическую часть. Она готовится таким образом, чтобы дети почувствовали себя частью единого целого. Ведь в классе все дети разные. Понаблюдайте за ними утром: флегматику нужно время, чтобы включиться в процесс, сангвиник уже все понял и норовит пошалить, холерик делает все уверенно и четко, а меланхолик может наблюдать за происходящим, находясь чуть в стороне. В ритмической части вальдорфской школы все элементы подобраны так, чтобы удовлетворить потребности всех темпераментов, настроить их на единую волну. Здесь каждый найдет то, что его поддержит и будет питать.
Но ритмическая часть - это не только создание единого ритма. Во время утренних занятий дети легко овладевают счетом, элементами письма, повторяют географические названия или постигают суть химических процессов. Ведь ритмическая часть сопровождает детей в течение всей школьной жизни. С ее помощью дети могут прочувствовать в теле геометрические фигуры и ритмы поэзии, выучить таблицу умножения или понять, как строится предложение. Это основа будущего урока, которая помогает войти в материал, правильно задействовав мышление, волю и чувства. Так сухие знания оживают и становятся частью ребенка.
Ритмическая часть - важная часть основного урока. Помогите своим детям пережить ее волшебство. 

Хэви-металл vs классика

Какие курсовые пишут ваши дети? Одним из заданий для 8-классников является создание первой курсовой работы. Тему ученики выбирают сами. Александр Родин около года учится игре на электрогитаре. И для курсового проекта он написал свою первую мелодию. Так что слушайте и запоминайте имя нового композитора.
 

Открываем двери нашему подготовительному классу "Ступеньки"

Вы уже задумались о первом классе? Выбирать школу для своего ребенка нужно осознанно. Поэтому мы традиционно открываем двери нашему подготовительном у классу "Ступеньки". 
Будущих первоклассников ждут полезные и интересные занятия. А для родителей это прекрасная возможность познакомиться поближе с вальдорфской педагогикой, задать интересующие вопросы и получить глубокие и такие важные ответы.
Приходите на первое занятие уже 22 февраля, с 10 до 12. Тема первой лекции для родителей: возрастные особенности развития в первом семилетии. Готовность к школе и подготовка с точки зрения здорового развития.
Стоимость "Ступеньки" и лекций для родителей - 1000 грн в месяц.
Выбирайте школу осознанно.

Объемная геометрия в 5 классе вальдорфской школы

Можно ли полюбить математику? Легко! Когда это геометрия свободной руки, подкреплённая лепкой объемных фигур. Дети начинают чувствовать объем, ощущать границы фигуры в пространстве, понимать глубже геометрию.
Но самое важное начинается, когда из индивидуального рождается коллективное. Тогда от фигуры каждого ребенка зависит форма общей стены. Дети сами захотели создать нечто общее и так увлеклись процессом, что даже не заметили звонок с урока, собирая "кирпичи" в идеальную общую форму. Такой может быть геометрия в 5 классе вальдорфской школы. 




Разговоры об играх с Борисом Старостиным. ВИДЕО

Игры - один из важнейших этапов в развитии ребенка. Они важнее, чем процесс обучения и воспитания. Через игры ребенок познает законы, правила, учится вести себя бережно по отношению к другим и к себе. Игры - это основа будущего для ребенка. Не лишайте ребенка игр. Это самый большой подарок, который вы можете для него сделать.
У нас в гостях побывал удивительный человек - мастер по играм Борис Старостин. Он знает сотни игр для детей и взрослых. Сегодня мы немного покажем, во что можно играть с детьми разных возрастов. И в течение этой недели Борис расскажет, для чего нужна игра, во что играть с детьми, а во что - с подростками. И почему игры для детей важнее еды. 




Для чего нужны игры? Что такое тактильные игры? Почему ребенка нужно "тискать", а не только разговаривать с ним? Как сделать так, чтобы мечтателю и изобретателю было комфортно в этом мире?
Глубоко об играх и не только мы говорили с мастером игр Борисом Старостиным, основателем одной из первых вальдорфских школ на постсоветском пространстве. 



На первый взгляд - такая простая сказка! А насколько интересная вышла игра! В этой игре для детского сада и младших классов заложена и ритмичность, и тактильные ощущения, и радость объединения и принятия в большую семью. Это прекрасный вариант игры для любого класса и любой компании.



И снова давно знакомая сказка в необычном исполнении. Часто детям не хватает тактильных ощущений. Такой ребенок ударяется о столы, дерется, спотыкается. Именно такого ребенка стоит сделать репкой в этой игре. Репка получит свою порцию границ извне и станет немного ближе к ощущению себя в своем теле. И очень важно научить детей бережно относиться к Репке - она у них одна! 



И снова небольшой отрывок разговора об играх с Борисом Старостиным. Когда играть, для чего играть, с кем играть? Что дает детям игра по известной им сказке? И где должна жить игра?



Как не потерять свою линию в импровизации? Что важнее: звук или пауза? И почему губительны аплодисменты? С нами снова Борис Старостин. И его импровизация, которая так важна в подростковом возрасте.
Подросток уже не хочет действовать из подражания. Он стремиться найти свою линию жизни. И чем раньше он научиться держать свой голос, но слышать остальных, тем лучше для него. А помочь ему в этом может понимающий взрослый рядом. 




Какие же они милые - подростки! Главное, понимать, что все их гиперболизированные запросы к этому миру скоро отойдут на второй план. 



Організація дистанційного навчання за допомогою Google Класу

Використання сервісу Zoom для проведення дистанційних занять

Вальдорфская школа

Проморолик о школе https://www.youtube.com/watch?v=UR1VV-7CsYo

Школьный календарь