Вальдорфська школа

- це загальноосвітня школа, що не підкорюється інтересам специфічних соціальних груп: світоглядних, релігійних, політичних...

Вальдорфська педагогіка

створена для задовольнення потреб дитини і має на меті розвиток її власного потенціалу.

Вальдорфська школа

- це среда для виховання вільної особистості.

Вальдорфська школа

є цілісною від дошкільного до кінця шкільного періоду.

Вальдорфський дитячий садок

- це основа майбутнього здорового життя.

У вальдорфській школі

один педагог супроводжує клас перші 6-8 років як основний учитель.

У вальдорфській школі

дві іноземні мови вивчаються із перших класів.

Вальдорфська школа

– це викладання основних предметів епохами.

Вальдорфська школа

- це відсутність примусу, оцінок та стереотипів.

Вальдорфська школа

- це пробудження інтересу до навчання.

Вальдорфська школа

- це широкий комплексний підхід до вивчення довкілля.

Вальдорфський дитячий садок

- це домашня атмосфера у різновікових групах.

Вальдорфська школа та сад

- це природний інтер'єр,іграшки та меблі з натуральних матеріалів.

Вальдорфська школа

- це максимальна близькість до природи (город, ферма) та віддаленість від плодів цивілізації (обмеження телепереглядів,комп'ютера,Інтернету).

Вальдорфська школа

- це сотні випускників – сьогодні студентів українських та зарубіжних вищих навчальних закладів.

Вальдорфські вчителі

крім традиційного педагогічного мають вальдорфську освіту та бажання безперервного професійного розвитку.

Вальдорфська школа

- це повага до особи дитини та її індивідуальності.

Вальдорфська школа

приділяє особливу увагу естетичним та трудовим дисциплінам (ліплення, малювання, музика, ткацтво, в'язання, рукоділля, деревообробка, драма тощо).

Вальдорфська школа

- це розвиток здатностей старшокласників робити самостійні судження.

Вальдорфська школа

- це цікаві уроки, незабутні свята, різноманітні екскурсії, театральні вистави та мовна практика закордоном.

Преодоление себя или "Я не знал, что будет так сложно"

Когда родители отпускают детей в поход, они представляют себе романтику ночного костра, высоко и гордо поднятый подбородок чада, преодолевающего все препятствия, бардовские песни по вечерам и весь тот мир, который открывается неопытному взгляду ребенка. Толика правды в этом есть. Однако, романтика похода – не главное в таком трудном для детей путешествии.
Для каждого возраста ставятся разные цели. Например, для детского сада выйти за пределы своей территории – уже приключение. Для первого класса поход в ближайший сквер пешком – открытие. Для седьмого поход в горы – преодоление. И прежде всего – преодоление себя.
Обычно походы запланированы на конец шестого класса – начало седьмого. В этом году еще не отвыкший от летней свободы 7 класс отправился в свое самое дальнее путешествие. Дома остались мобильные телефоны и взволнованные родители, за плечами появились первые тяжелые походные рюкзаки с палатками и спальными мешками. 
Горы ведь не прощают ошибок и забывчивости. Поэтому брали с собой все по-максимуму. 
Собирали детей в поход под руководством опытных туристов – основного учителя Ольги Сергеевны Мартьяновой и второго учителя класса – Валентины Маратовны Головиной. Именно они учили детей ставить палатки, разводить костер, помогали, когда заканчивались силы идти вперед и просто накатывала тоска по дому. Мягко направляли, ведь от действий каждого зависел результат всей команды. Если кто-то отстал – не придут вовремя к месту ночевки. А значит, палатки придется ставить уже в темноте, практически наощупь. Ужинать – наспех приготовленной едой. И на следующий день снова идти вперед, помня об ошибках дня вчерашнего.
За время похода произошло много интересного, что останется за пределами этой статьи. Встречи, открытия, разговоры по душам, преодоление себя и дружба – зарождение чего-то настоящего, на долгие годы. По окончанию похода, говорят бывалые учителя, дети обязательно должны задать вопрос: когда еще поедем, и сделать свои выводы. В этом году они сделали главные открытия – что с рюкзаком идти легче, чем без него, и что порой спускать с гор тяжелее, чем подниматься.
А об остальном расскажут сами ученики. Вот выдержки из их сочинений.

«Во время похода меня немного осенило насчет того, насколько я могу быть самостоятельным». (Янек Винницкий)
«Когда мы шли в поход, я создал теорию, что нас хотят всех отравить и полуумершими зарыть на кладбище. Все говорили, что вид прелестный. Он-то прелестный, но когда страдаешь, то эти виды отвратные». (Стас Захаров)
«Я не знал, что будет так сложно. Мы стали крепче, терпеливее и сильнее» (Джаганнат …..)


Статью подготовила Савченко Юлия Евгеньевна, 

учитель русского языка и литературы 
вальдорфской школы Ступени, Одесса

Вальдорфська школа

Проморолик про школу https://www.youtube.com/watch?v=UR1VV-7CsYo

Шкільний календар