Вальдорфская школа

- это общеобразовательная школа, которая не подчиняется интересам специфических социальных групп: мировоззренческих, религиозных, политических...

Вальдорфская педагогика

исходит из самого ребенка и имеет целью развитие его собственного потенциала.

Вальдорфская школа

- это среда для воспитания свободной личности.

Вальдорфская школа

является целостной от дошкольного до конца школьного периода.

Вальдорфский детский сад

- это основа будущей здоровой жизни.

В вальдорфской школе

один учитель сопровождает класс первые 6-8 лет в качестве основного учителя.

В вальдорфской школе

иностранные языки изучаются с первых классов.

Вальдорфская школа

- это преподавание основных предметов эпохами.

Вальдорфская школа

- это отсутствие принуждения, оценок и эталонов правильности.

Вальдорфская школа

- это пробуждение интереса к учебе.

Вальдорфская школа

- это широкий, комплексный подход к изучению среды.

Вальдорфский детский сад

- это домашняя атмосфера в разновозрастных группах.

Вальдорфская школа и сад

- это природный интерьер, а игрушки и мебель из натуральных материалов.

Вальдорфская школа

- это максимальная близость к природе (огород, ферма) и удаленность от плодов цивилизации (ограничение телепросмотров, компьютера, Интернета).

Вальдорфская школа

- это сотни выпускников - сегодня студентов украинских и зарубежных высших учебных заведений.

Вальдорфские учителя

кроме традиционного педагогического имеют вальдорфское образование и желание непрерывного профессионального развития.

Вальдорфская школа

- это уважение к личности ребенка и его индивидуальности.

Вальдорфская школа

уделяет особое внимание эстетическим и трудовым дисциплинам (лепка, рисование, музыка, ткачество, вязание, рукоделие, деревообработка...).

Вальдорфская школа

- это развитие у старшеклассников способности самостоятельного суждения.

Вальдорфская школа

- это интересные уроки, праздники, экскурсии, театральные представления и зарубежная языковая практика.

Второй класс - состояние изменения

Второй класс - состояние изменения. Это еще дети, но они уже начали свой путь взросления. 
Это время, когда один ребенок начинает видеть второго ребенка. 

Время разделения мира на два: черное и белое, верх и низ, добро и зло. Это время басен с их моральной кристальной четкостью. 

В это время назидательная история, рассказанная исподволь, может пробудить в ребенке моральность, а двуличность окружающих людей - породить неуверенность в маленькой душе. 


Это самое искреннее время. Это вдох для родителей и учителей, когда можно насладиться моментом еще детской, но уже такой пронзительно правдивой картиной мира вместе со своим ребенком. 
В этом возрасте формируются связи между детьми, появляется дружба, уважение. 
Дети еще ради авторитета, который есть у взрослых, и с радостью за ним следуют. 

Это время, когда можно начинать строить логические цепочки. Время связывать все воедино - в прямом и переносном смысле. 

Именно во 2 классе дети учатся вязать, координировать движения, терпеливо провязывать ряд за рядом, чтобы в конце получить искомый результат. 

Это время первых важных открытий. И это время, когда сказка делает свой первый шаг в сторону из мира детских фантазий, а ее место занимает взрослая картина мира. Пока в ребенке еще много чудес, но он все чаще задает вопросы, на которые все труднее ответить. 

Второй класс - это и чтение, и письмо. Буквы уже проходят волшебное озеро, где печатные очертания меняют свои формы, становятся плавными, но еще не всегда соединены друг с другом. 


Это время сочинений, первых диктантов и первых, возможно даже тайных, дневников. Сохраните покой в детских душах. 
Не тревожьте их секреты. И отвечайте на вопросы, пока у детей есть потребность вам их задавать. 

Первый класс - это время сказки.

Первый класс - это время сказки. Историй без явной морали. Через простые образы, звуки, цвета ребенок познает окружающий мир, добро и зло, формирует свои приоритеты. 

Это волшебное время. Мир вокруг населен магическими существами и сущностями. Силы фантазии ещё бурлят в ребенке. 
Именно поэтому его постепенно приучают к работе, естественную жажду движения направляют в правильное русло обучения, а всю необходимую информацию дают не в виде сухих знаков, но в образах, прорастающих в душе. 

Это время перехода от полусна младшего детства к детству пробужденному. 
Именно с этого возраста ребенок чаще всего себя помнит. 
Отсюда черпает энергию и гармонию в будущей взрослой жизни. 
И поэтому особенно важно с трепетом относить к его потребностям в этом возрасте, подходить к воспитанию не формально, а с душой. 
Такой подход, в отличие от раннего интеллектуального развития, позволяет сохранить душевное, а часто и физическое здоровье ребенка. 

Именно о таком воспитании заботятся в вальдорфских школах во всем мире и уже 24 года - в "Ступенях". 


Наши выпускники - наша гордость!

Когда подготовка к ЗНО, сдача экзаменов, переживания и ожидания списков зачисленных студентов уже позади - я с гордостью хочу поделиться успехами нашего Выпуска-2017 года! 

Наши выпускники – это творческие, активные, свободные и разносторонние личности, которые поступили в различные учебные заведения нашей страны. 

Для начала хочу порадоваться за Дашу Ракуль - сейчас она работает дизайнером в агентстве недвижимости и применяет свои художественные способности на практике. 

Игорь Столяр также принял решение не поступать в этом году, а попробовать применить себя в различных проектах и начал с работы на Одесском международном кинофестивале.
Юля Кудряшова поступила в Одесское педагогическое училище на специальность «Дошкольное образование». 

Матвей Матин осуществил свою давнюю мечту и стал студентом Мореходного училища им. А.И.Маринеско НУ«Одесская морская академия». 

Илья Самусенко продолжил обучение в творческом направлении и поступил в Одесский профессиональный лицей технологий и дизайна при ЮНПУ им.К.Д.Ушинского на специальность «Фотограф». 

Валерия Вагущенко будет применять свои таланты в Международном гуманитарном университете на факультете дизайна и графики. 

Алина Украинская поступила в Одесский национальный политехнический университет на специальность «Практическая психология». 

А наша Надя Костецкая отправилась на обучение в г.Львов, где стала студенткой Национальной академии искусств и будет получать профессию «Искусствовед». 

Совершенно разные ученики, разные выборы и разные профессии – судоводитель, фотограф, психолог, воспитатель, дизайнер, искусствовед, художник! 
Я горжусь каждым из вас и вашими успехами! И, конечно же, очень жду в гости в родную школу «Ступени»!
Куратор выпуска-2017, Штепура Марина Сергеевна

Семинар по живописи для учителей школы - мы тоже учимся!

Наши педагоги активно подготавливаются к новому учебному году! 

Сегодня прошло первое занятие обучающего семинара по живописи для учителей школы! 

Наша творческая Екатерина Геннадиевна окунула участников в сказочный мир 1 и 2 класса, мы познакомились с цветами, их настроением и движением. 

4 часа работы прошли очень быстро и мы с нетерпением ждем завтрашнего занятия, где познакомимся с живописью в 3 и 4 классах! 




Курс лекций Найджела Вилла в Одесской школе СТУПЕНИ


С 3 по 8 октября доцент из Швеции Найджел Вилл (Nigel Wells) (руководитель творческой лаборатории "Virbela Ateljé") прочитает курс лекций и проведет практические занятия на тему "Целостный взгляд на воду и три этапа ее функций в природе".

Что произойдет, если вы проведете кистью по воде по прямой линии? Любопытно то, что появляются дорожки чередующихся вихрей. Они известны как вихри и присутствуют повсюду в воздухе и воде, хотя мало кто их видит.
Но в ванночке вихревого ворота, однако, эти вихри видны благодаря серебристой воде с глицерином...

О дальнейших водных феериях Вы сможете узнать на наших беседах со специалистом Найджелом Виллом в вальдорфской школе "СТУПЕНИ":

Набор в старшие классы художественного направления


Наша вальдорфская школа "Ступени" продолжает набор в старшие классы художественного направления.
Что это значит? Что помимо основных предметов школьной программы вашего ребенка научат разбираться в разных направлениях искусства, подскажут, как освоить основные техники живописи и лепки, будут работать в театральных мастерских, открывая потенциал сына или дочки, научат играть на музыкальных инструментах и разбираться в музыкальных нюансах. Одним словом, в возрасте формирования взрослой целостной личности ваш ребенок окунается в мир прекрасного, что не может не сказаться на душевных качествах.
Вы ещё можете успеть раскрыть потенциал своего ребенка, позвонив в школу и записав его на собеседование.
Юлия Савченко

Двери вальдорфской школы "Ступени" открыты для Вас!

Адрес школы: г. Одесса, ул. Ильфа и Петрова, 31-А

Тел. для справок:  747-05-42 (секр.);  799-70-24 (офис)

Е-mail школы: stupeni@te.net.ua
                        waldorf.stupeni@gmail.com;

Подарки ученикам в конце учебного года

Хотим поделиться одной очень хорошей традицией в вальдорфской школе. В конце каждого учебного года учитель составляет две характеристики на ребенка: для родителей и для самого ученика.
Родители из такой характеристики видят в целом, что дети изучали и делали в течение года. Какие свои проблемы им удалось преодолеть, и с чем они прекрасно справились. Даются рекомендации родителям, в чем и как помочь своему ребенку, что у него отлично получается и над чем предстоит работать в следующем году. 
Ребенок, в свою очередь, получает образную характеристику своей учебной, и не только, работы. В каждом классе, в зависимости от возраста, используются свои образы. Например, в младшей школе через сказки, басни, притчи, былины, в стихотворной форме или прозе ученику рассказывают о его учебе, поведении, выполненных задачах, победах или трудностях. 
Замечательно, что не называется имя ребенка, такая моральная история опосредовано работает с сознанием ученика. Эти образные характеристики всегда очень красиво оформляются и дарятся ребенку на завершающем уроке учебного года. 
В средней школе каждому дается «личное» стихотворение, которое подходит только ему и в следующем классе первое полугодие дети определенным образом работают с ним. 
Еще одна традиция – это подарки 11-классникам на выпускном вечере. Подарки всегда очень разные и передают настроение класса. В этом году в 11 классе были очень творческие ученики, которые продемонстрировали свои успехи в живописи. Поэтому куратор в качестве подарка нарисовал каждому ученику картину, в которой были вложены не только качества самого ученика, но пожелание на будущее. Вскоре, мы поделимся видео с выпускного вечера нашего 11 класса, а также порадуемся их успехами! 

О раннем развитии детей

Вальдорфскую педагогику часто называют "экспериментальной". А еще чаще говорят: "мы используем элементы вальдорфской педагогики в своей работе". 
На самом деле, вальдорфской педагогике уже 100 лет. Только в Украине школы, работающие не с элементами, а именно по данной методике, существуют 25 лет. 
Важно понимать, что такая, лишь на первый взгляд экспериментальная, педагогика действенна тогда, когда учитывает все стадии развития ребенка. 

Возьмем, к примеру, возраст осознания себя. Соответственно, возраст перехода из сада в школу. Часто "элементы вальдорфской педагогики" внедряют в классах, где подавляющее количество детей - шестилетки, а то и ранние пятилетки. И тогда то, что положено делать ребенку по возрасту легко и с успехом, не ложиться на ученика. Ему просто тяжело. И нет поддерживающей его системы.
Массовое исследование первоклассников, которое длилось не один год и охватило более 50 тысяч первоклассников, показало, что раннее обучение письму и чтению не только не полезно детям, но даже вредит несформированному организму. И об этом говорят люди, далекие от вальдорфской системы. Просто "вальдорфцы" смогли увидеть это немного раньше. Послушайте, что говорят психологи о раннем развитии. Выбор за вами. А двери нашей школы открыты для желающих присоединиться всегда! 
Выступление М.М.Безруких - доктора биологических наук, профессора, действительного члена Российской Академии образования, директора Института физиологии РАО на конференции "Детство как стратегический ресурс развития общества" в 2011 г. о проблемах развития дошкольников в современном обществе. 

"Современный дошкольник. Мифы и реалии развития". Безруких М.М.


Вальдорфская педагогика празднует свое 100-летие!

Многие тысячи вальдорфских учреждений по всему миру готовятся со своими инициативами к всемирному вальдорфскому фестивалю 19 сентября 2019 года! Наша вальдорфская школа "Ступени" - не исключение! Мы гордимся, что вальдорфская педагогика празднует свое 100-летие!
Фильм “Учимся менять Мир” рассказывает о людях со всего мира, которые с помощью вальдорфской педагогики работают над важными педагогическими задачами нашего времени. Это первый фильм из запланированнных, цель которого показать конкретные шаги для решения этих задач.
http://www.waldorf-100.org/ 

Как определить, готов ли ребенок к школе?

Самый частый вопрос: как определить, готов ли ребенок к школе? И тут существует множество дискуссий. 
Некоторые родители считают, что умение считать и читать, а еще лучше и писать, означает готовность ребёнка сесть за парту. 
Другие родители смотрят на физическую готовность малыша. 
Третьи руководствуются возрастом: мол, мальчикам еще нужно успеть поступить в вуз до армии. 

Все эти подходы имеют место быть, но часто в погоне за ранним образованием скромный голос психологов остается незамеченным. Между тем, они вторят азам вальдорфской педагогики. 

Готовность ребенка к школе определяет совокупность факторов, прежде всего физических и психологических. В сущности, научить читать и писать - это задача школы, и нет никакой нужды заниматься этим раньше. 

Более того, это может быть вредно для маленького ребенка! Но об этом мы поговорим в одной из следующих публикаций. А пока любой сомневающийся родитель может провести дома тест на готовность своего ребенка к школе. все очень просто.
  1. Посмотрите, выпали ли первые молочные зубы. Формирование постоянных зубов - очень сложный процесс, на который организм тратит много сил - физических и духовных. И отдавая ребенка в школу раньше, вы подвергаете его физическое тело чрезмерной нагрузке.
  2. Может ли ребенок одной рукой коснуться противоположного уха через верх головы. Такая способность замыкания своего Я также говорит о возможности ребенка хорошо чувствовать себя в школьном коллективе.
  3. Умеет ли ребенок прыгать через скакалку. Ритмичность - способность, которая приобретается ребенком к 7 годам. Когда ребенок готов чувствовать и поддерживать внутри себя ритм - он готов к школе. 
Не торопитесь отдавать своего малыша в школу. Все должно быть вовремя. Поверьте, дошкольное детство - важный период в формировании личности. Однако, если вы чувствуете, что ваш ребенок уже созрел для школы - мы ждем его в вальдорфской школе "Ступени". 

Мы ждем вас, наши давно знакомые и новые ученики!

Август – традиционное время, когда хочется замереть и не двигаться. Время отпусков, время расслабления. Но для родителей это время определения. Через месяц школы откроют двери для детей. Вальдорфская школа «Ступени» уже с нетерпением ждет, когда ее стены наполнятся веселым детским гомоном. Педагоги набираются сил и готовятся к новому учебному году, ученики ждут встреч с друзьями и интересных занятий. 
В будущем году нашим ученикам снова предстоит долгий увлекательный путь познания себя и мира. И в этом непростом пути мы ждем новых попутчиков. 
Вальдорфская школа «Ступени» открывает набор во все классы. 
Младших школьников ждут увлекательная и доступная математика, живой мир букв и легенд, волшебное рукоделие и уникальные уроки эвритмии. 
Средние школьники познают окружающую гармонию через геометрию свободной руки, эксперименты по физике и химии, изучение себя и окружающего мира на уроках биологии. 
А старшие классы гуманитарно-эстетического направления откроют выпускникам пластику театра, значительность и эстетику литературы, возвышенность музыки, красоту живописи и лепки.
Мы ждем вас, наши давно знакомые и новые ученики! 

Двери вальдорфской школы «Ступени! На улице Ильфа и Петрова, 31а откроются совсем скоро!

Нам 25 лет!

Вальдорфская школа

Проморолик о школе https://www.youtube.com/watch?v=UR1VV-7CsYo

Школьный календарь