Вальдорфская школа

- это общеобразовательная школа, которая не подчиняется интересам специфических социальных групп: мировоззренческих, религиозных, политических...

Вальдорфская педагогика

исходит из самого ребенка и имеет целью развитие его собственного потенциала.

Вальдорфская школа

- это среда для воспитания свободной личности.

Вальдорфская школа

является целостной от дошкольного до конца школьного периода.

Вальдорфский детский сад

- это основа будущей здоровой жизни.

В вальдорфской школе

один учитель сопровождает класс первые 6-8 лет в качестве основного учителя.

В вальдорфской школе

иностранные языки изучаются с первых классов.

Вальдорфская школа

- это преподавание основных предметов эпохами.

Вальдорфская школа

- это отсутствие принуждения, оценок и эталонов правильности.

Вальдорфская школа

- это пробуждение интереса к учебе.

Вальдорфская школа

- это широкий, комплексный подход к изучению среды.

Вальдорфский детский сад

- это домашняя атмосфера в разновозрастных группах.

Вальдорфская школа и сад

- это природный интерьер, а игрушки и мебель из натуральных материалов.

Вальдорфская школа

- это максимальная близость к природе (огород, ферма) и удаленность от плодов цивилизации (ограничение телепросмотров, компьютера, Интернета).

Вальдорфская школа

- это сотни выпускников - сегодня студентов украинских и зарубежных высших учебных заведений.

Вальдорфские учителя

кроме традиционного педагогического имеют вальдорфское образование и желание непрерывного профессионального развития.

Вальдорфская школа

- это уважение к личности ребенка и его индивидуальности.

Вальдорфская школа

уделяет особое внимание эстетическим и трудовым дисциплинам (лепка, рисование, музыка, ткачество, вязание, рукоделие, деревообработка...).

Вальдорфская школа

- это развитие у старшеклассников способности самостоятельного суждения.

Вальдорфская школа

- это интересные уроки, праздники, экскурсии, театральные представления и зарубежная языковая практика.

Эпоха ремесел в 3 классе. Поездка на ферму (Видео)

Эпоха ремесел в 3 классе подходит к концу. Это было познавательное время. 
Третьеклассники познакомились со множеством ремесел и профессий. 
Продолжили знакомство с ними и на эпохе украинского - но уже с нюансами именно этого языка. 
Особенно ребятам понравилось делать что-то своими руками. 
Дети учились сами делать простоквашу, из нее добывать творог, из творога печь творожное печенье. 
Оказалось, что сбить масло - это дело целого урока, причем нелегкое дело! 
А откуда берется само молоко? Этот вопрос особо интересует городских детей, которые так удивляются при виде живой коровы. 
Поэтому в завершение эпохи весь класс поехал за город, в усадьбу, где все желающие смогли подоить корову и узнали, что парное молоко - теплое, оно может горчить, если корова переела полыни, его нужно процеживать, потому что при дойке в ведро может попадать сор. 

Это были удивительные открытия. Они пришли не из книжек, а из собственного опыта. Добытые на просторе берегов лимана, в чистом поле, среди трав и свободы, они остались в детях легким привкусом горьковатого молока. 
Такого, которого не бывает в магазинных пакетах. 

Международная конференция. Отдыхаем

Свободное время участники Конференции проводят на море, в Одесском театре оперы и балета, ну и, конечно же, прогуливаясь по ночной Одессе! Спасибо за прекрасную компанию ученикам и преподавателям!

Международная конференция. Живость театра - в его противоречиях

Живость театра - в его противоречиях. Они возникли из сущности самого человека - из его драмы и его комедии. 

Что же побеждает? Батл на сцене и сражение в душе каждого. Смешное или трагическое возьмет верх именно сегодня, в данный момент? 

Задание для участников конференции: существуют 2 группы - горе и радость. И одновременно каждая из них выступает на сцене. 
Кто будет убедительнее, а кто проникнется чувствами другого? 

Такие разные задачи, а люди... А люди сами не заметили, как вжились в роли и начали взаимодействовать!

Международная конференция. Границы или познание?

Границы или познание? И возможны ли границы без познания другого? На живописи участники конференции решали для себя эту непростую дилемму с помощью света и тени. НА одном листе бумаги два человека рисовали друг друга. Один - тенью, другой - светом. Две стороны одного процесса, который начался днем раньше. Нам уже интересно, что же будет за этим? 

День четвертый. 

Это переход от разъединения к объединению. Границы личности уже обозначены, нужно теперь понять, как с ними взаимодействовать. В графике появляется цвет. И совместная работа. Теперь участники конференции вместе творят нечто единое. В каждом рисунке есть частица каждого из ребят. И, конечно, социальная живось. Это картина, кторую творят все вместе. У каждого есть 1 цвет, и он вносит только его в общую каритну, думая над движением именно этого цвета.

Международная конференция. Музыка - это творение

Музыка - это всегда творение. Иногда для воплощения идеи нужен целый оркестр, а иногда человек сам становится музыкальным инструментом. И это удивительно. Вдруг в многоголосьи рождается мелодия, которая перетекает из одного человека в другого. Здесь важен каждый звук, каждая нота, каждый ритм. 

Международная конференция. Творческая мастерская драмы

Чтобы хорошо играть нужно работать с дикцией. Уверенная речь - это инструмент актера. Важно не только ЧТО мы говорим, но и КАК мы говорим. Умение владеть собой, доносить до остальных свой посыл, работать над собой - не это ли секрет индивидуальности?

Нам 25 лет!

Вальдорфская школа

Проморолик о школе https://www.youtube.com/watch?v=UR1VV-7CsYo

Школьный календарь