Чому діти не говорять

А ви помічали звʼязок між мовленням дитини і наслідуванням дорослих?

Читати далі

3 клас - перехід із світу фантазії у світ реальний

Найскладніший період молодшої школи - це 3 клас. Дитина остаточно переходить із світу фантазії у світ реальний. У вальдорфській педагогіці цей період називають Рубіконом, бо повернення до казкового світу вже не буде.

Дитина починає бачити недосконалості світу, недоліки батьків, помилки вчителів. Вона ніби втрачає опору і починає шукати нову. На допомогу приходять історії із Старого Заповіту, особливо про створення світу, та легенди про святих як приклад мужності. Діти всередині будують свій новий світ, і цей процес вчителі підтримують ззовні. З глини створюється Земля, яка у кожного класу своя, будується хатка, велика для всі чи маленька для кожного, але головним акордом стає практика з ремесел.

Наші 3-класники поїхали до містечка Городенка, де зустрілися зі справжніми майстрами: ковалем, різьбярем, ткалею, вишивальницею, з тими, хто зберігає секрети справжньої майстерності українців. Для дітей це цілий новий світ, в якому можна знайти реальну опору, звʼязати видимий результат з невидимою до сих пір роботою, означити своє місце у цьому світі. Натхненні, третєкласники перейшли свій Рубікон і побачили перед собою нові горизонти. Горизонти 4 класу. Але про це згодом.

Якщо ви хочете, щоб ваша дитина теж пережила правильно свої кризи та запам’ятала справжнє дитинство, то ви ще встигаєте записатися на співбесіду до нашого вальдорфського ліцею. Оберіть неймовірне навчання для вашої дитини!

Читати далі

Перше семиріччя - найважливіший етап у розвитку дитини [ВІДЕО]

Перше семиріччя - найважливіший етап у розвитку дитини. Від того, як цей етап супроводжується, залежить майбутнє життя людини. Про це ми говорили з нашою вчителькою тепер вже 2 класу Ганною Слюнько, адже вона 13 років була вихователькою в дитячому садочку, а зараз спостерігає за тим, як закладене в перші 7 років розкривається далі. Запрошуємо до перегляду і нагадуємо: вальдорфський дитячий садочок- це найздоровіший простір для вашої дитини.

Читати далі

Ще є час обрати школу, яка імпонує вашим цінностям

Дуальність другого класу проявляється у можливості дитини бачити контрасти: добро і зло, плюс і мінус, множення і ділення. На заміну казкам приходять байки, але без морального висновку. Діти у цьому віці здатні зробити ці висновки самі. Тоді добро і справедливість проростають у них зсередини, стаючи міцним фундаментом особистості.

Знання розширюються. Малечі вже готові вийти на сцену. Вони відкривають для себе світ і себе для світу.

Світ навколо другокласників прекрасний і добрий. Таким його створюють для них дорослі. Тому вкрай важливо, хто буде поряд з вашою дитиною і що саме стане опорою для неї. Ще є час обрати школу, яка імпонує вашим цінностям.

Читати далі

Діти молодшого віку вчаться через наслідування

Діти молодшого віку вчаться через наслідування. Саме тому так важливо, хто поряд з ними

Читати далі

Перший клас у вальдорфській школі робить все, щоб дитина зміцніла

Початок школи - це час переходу від вольової діяльності до почуттєвої. У цьому віці дитина все ще наслідує дорослого і з цього наслідування вчиться. Всі знання вона бере із образів. Кожна літера, кожний математичний знак зʼявляється поступово, через історію і малюнок, який з ними пов’язаний. Так вони стають надбанням дитини.

Малечі вчаться взаємодіяти, вчитися, вони будуть єдиний соціальний організм- клас. Для цього потрібно багато енергії. Тому і занурення у навчання відбувається поступово, через гру. Але природна жага до знань бере своє: навчання стає необхідністю, потребою дитини. Обʼєм матеріалу збільшується. Але ці знання тісно пов’язані із життям. Рахуються камінчики з моря, записуються історії з життя. Діти багато займаються рукоділлям, адже це тісно пов’язано з розвитком моторики та мислення.

У дітей молодшої школи є особливі предмети. Це рухливі ігри, малювання форм та евритмія. Рухливі ігри підбираються вчителем із темпераментів у класі та відповідно до завдань, які зараз стоять перед вчителем. Малювання форм має багато задач: постановка руки, вміння розташовувати головне на аркуші, вибір кольору. Евритмія ж вчить свідомому руху.

Перший клас - це ще і випробування для батьків. І у вальдорфських школах допомагають з цим випробуванням впоратися за допомогою батьківських зустрічей, де говориться про особливості віку та де батьки готують разом сюрпризи для своїх дітей.

Перший клас у вальдорфській школі робить все, щоб дитина зміцніла, клас став єдиним цілим, а навчання стало важливою частиною життя родини.

Читати далі

Як обрати саме те, що підійде дитині? Які пріоритети поставити?

Ви як батьки підійшли до першого важливого вибору. Школа. Як обрати саме те, що підійде дитині? Які пріоритети поставити?

Існують різні програми. Зазвичай з 1 класу дитину вчать абстрактним поняттям, які зрозумілі дорослим. Але діти - це не маленькі дорослі. Вони проживають геть інше, ніж їхні батьки чи вчителі. У їхньому світі багато фантазії, щирості, їхня почуттєва сфера тільки формується і потребує гідного наповнення. Тож як дати дитині потрібні знання, але мовою, яка її підживить і дасть змогу правильно прожити дитинство?

У вальдорфських школах молодші класи вчаться через образи. Для кожної букви зʼявляється казка, для кожної математичної дії - свій гномик або своя фея. Це мова дітей, вона їм зрозуміла. Весь навчальний процес побудований на внутрішніх потребах дитини і на поступовому відкритті світу.

У молодшій школі вивчається те, що дитина може дослідити. Знання про клітини, атмосферний тиск й інші абстрактні для малечі речі прийдуть пізніше. На математиці діти будуть досліджувати школу і малювати її план, на уроках іноземної мови - грати та співати, формуючи величезний пасивний запас мови, а найбільшу кризу молодшої школи - Рубікон - супроводжуватимуть історії зі Старого Заповіту, в яких людина шукає опору.

Молодша школа, в якій дитині все дається за віком, а знання просто всмоктуються спраглими до пізнання учнями, формує міцну основу на майбутнє. Діти вправно орієнтуються у світі, починають аналізувати, багато працюють руками. Вони печуть хліб і роблять сир на епосі ремесел, вчать через рухи таблицю множення на уроках математики, багато співають, грають на флейтах, пишуть свої книги… Вони проживають насичене життя, їдуть у перші мандрівки і вчаться справді здобувати знання і дивуватися тому, який великий і прекрасний світ навколо.

Така чудова вальдорфська школа є і в Одесі. Це ми. Запрошуємо познайомитися з нашою філософією навчання і приєднатися до школи, де виховують щасливих та спраглих до знань дітей.

Читати далі

Перші 7 років дитини

Найважливіший період у житті дитини - це перші 7 років. Саме тоді закладається майбутнє здоров’я, основи довіри до світу, базові навички. А що ж потрібно дитині у цьому віці?

З моменту народження дитина активно навчається. Спочатку оволодіває своїм тілом, потім опановує мову, і тільки пізніше - пізнає світ якнайбільше. Дитина вчиться із наслідування дорослого. Тож головне у першому семиріччі - які дорослі будуть оточувати малечу.

Першими і головними дорослими для дитини ж батьки. Від них вона вчиться рухатися, розмовляти, вони дадуть їй перший приклад реакцій на події в житті. Але не менш важливою у віці 3 років стає фігура вихователя у садочку. Це має бути спокійна, доброзичлива людина, яка створить всі умови для здорового розвитку дитини.

І першою такою умовою, що сформує базове відчуття безпеки, стане режим дня, тижня, року. Коли дитина чітко знає, що буде далі, для неї світ стає безпечним, а сили йдуть не на тривожність, а на власні дослідження. У вальдорфських садочках режим завжди чіткий, а свята року створюють затишну канву дорослішання дитини. Навіть меню підпорядковане такому розпорядку.

Крім чіткого ритму для дитини важливий правильний розвиток. Перші 7 років активно змінюється тіло. І організму потрібні сили на такі значущі зміни. Тож інтенсивна інтелектуальна діяльність у цей період не допомагає здоровому розвитку, а навпаки - гальмує його, забираючи сили від формування фізичної оболонки. Головною діяльністю дитини, в якій вона навчається усім базовим навичкам, стає вільна гра та безпечне дослідження навколишнього світу. Перші 7 років закладають основу на все життя. І якщо ця основа закладена правильно, час для розвитку почуттєвої сфери та інтелектуального пробудження прийде вчасно.

Вальдорфські садочки створюють природне оточення для малеч, унормовують ритми, дають можливість розвивати фантазію і створюють всі необхідні умови для здорового та щасливого дитинства, в якому на першому місці стоять потреби дітей.

Читати далі

Вчителька першого класу - Юлія Володимирівна

Ми раді вас познайомити з вчителькою першого класу - Юлією Сінєгрібовою. 

Юлія Володимирівна працює з дітьми все своє доросле життя. Вона вела класи, була вихователькою в садочку. Найбільше прагне розвивати у дітях творчість, тому що і сама творча людина. Вона пише чудові казки і з радістю дарує їх дітям. А ще вона з радістю малює, тож дітям дійсно пощастило з талановитою і творчою вчителькою. 

Читати далі

Путь зерна довгий і цікавий

Спочатку його треба посіяти. Для цього розпушують землю і обережно дають зерну знайти своє місце. Потім треба набратися терпіння: посіяне восени, зерно має набратися у землі сил, щоб тільки навесні дати сходи. Тоді ще ніжна травичка має напоїтися дощем, набрати енергію сонця, щоб дати життя колосу, єдиному і повному. Тоді колосся вигрівається на сонці і наповнюється. Сонце ніби передає йому свій колір і свою силу. І от тоді вже пшениця готова зробити нове зерно в землю. Цикл закінчується. Час збирати врожай.

Цей цикл, довжиною у цілий рік, сучасні діти не бачать. Вони відірвані від землі. Саме тому у вальдорфських школа відновлюють цей зв’язок, коли саджають у 3 класі своє маленьке поле, а потім збирають свій врожай. З цього зерна згодом діти випечуть свій хліб, і буде цей хліб найсмачнішим.

Так, маленькими кроками, діти відкривають для себе реальний світ з його закономірностями і традиціями.

Читати далі

Останій дзвоник 2024 || Вальдорфський ліцей СТУПЕНІ

«І кожний фініш - це, по суті, старт» Ліна Костенко права: за останнім дзвоником йдуть канікули, а за канікулами - перший дзвоник. Такий ритм школи. Місця, де діти отримують крила та виростають у справжніх людей.

Читати далі

Старша школа - час самовираження і остаточного формування людини

У старших класах для молодих людей важливо отримувати достатнє інтелектуальне навантаження. Це фізіологічна потреба. Однак лише розвиток інтелекту призводить до блокування рівня почуттів, коли раціональне бере верх над мріями та фантазіями. Тоді людина обмежує себе лише оптимальними варіантами розвитку подій. Але життя значно ширше за кілька прорахованих варіантів. Саме тому для молодих людей у старшій школі важливо розвивати себе, відкривати свої таланти і втілювати задуми у життя.

Для цього у вальдорфських школах є живопис, ліплення, музика - предмети почуттєвої сфери. Вони врівноважують інтелект і дають потужний поштовх для розвитку. Так, в 10 класі триває пошук способів вираження свого стану, і акварель може допомогти передати настрій, бо робота виконується так довго, як цього потребує автор.

Читати далі

Випускник нашої школи йде до лав ЗСУ. Долучайтеся до збору...

Випускник нашої школи йде до лав ЗСУ.

Якщо ви хочете допомогти йому обрати найкраще оснащення, то можна долучитися до збору:

https://send.monobank.ua/jar/4EKEoeHq1L

Читати далі

У 3 класі діти переживають першу кризу втрати авторитетів

У 3 класі діти переживають першу кризу втрати авторитетів. Дорослі перестають бути ідеальними. Але дитині потрібно шукати і знаходити опору у світі. На допомогу приходять історії зі Старого Заповіту. Прості притчі про пошук правди і про Землю Обетованну, що її шукав Мойсей. Аби пережити новий етап у житті, діти роблять виставу. Цього року 3-класники показували «Мойсея».

Читати далі

У 7 класі епоха географічних відкриттів та пригоди «Пʼятнадцятирічного капітана»

У вальдорфській школі всі предмети повʼязані. Якщо у 5 класі на історії вивчається Давня Греція, то і на літературі будуть міфи Давньої Греції. Якщо у старших класах вивчається фізика, то і задачі на математиці будуть містити відомості з цього предмету.

У 7 класі є цікавезна епоха географічних відкриттів. Діти знайомляться з тим, як люди відкривали для себе землю, які помилки робили і як зʼясовували, що розташоване на землях поки що terra inkognito. У цей час література якнайкраще допомагає пережити відчуття мандрівників, які потрапили на незвідані території. Тож наші семикласники із задоволенням поринули у пригоди «Пʼятнадцятирічного капітана». А потім створили свою карту мандрів, заодно ретельно дослідивши карту Америк і Африки. А ще вони знайшли відмінності, які притаманні континентам, та відобразили їх на карті.

Проєкт вийшов масштабним, ґрунтовним і показав дітям, що у світі всі повʼязано.

Читати далі