- це загальноосвітня школа, що не підкорюється інтересам специфічних соціальних груп: світоглядних, релігійних, політичних...
створена для задовольнення потреб дитини і має на меті розвиток її власного потенціалу.
- це среда для виховання вільної особистості.
є цілісною від дошкільного до кінця шкільного періоду.
- це основа майбутнього здорового життя.
один педагог супроводжує клас перші 6-8 років як основний учитель.
дві іноземні мови вивчаються із перших класів.
– це викладання основних предметів епохами.
- це відсутність примусу, оцінок та стереотипів.
- це пробудження інтересу до навчання.
- це широкий комплексний підхід до вивчення довкілля.
- це домашня атмосфера у різновікових групах.
- це природний інтер'єр,іграшки та меблі з натуральних матеріалів.
- це максимальна близькість до природи (город, ферма) та віддаленість від плодів цивілізації (обмеження телепереглядів,комп'ютера,Інтернету).
- це сотні випускників – сьогодні студентів українських та зарубіжних вищих навчальних закладів.
крім традиційного педагогічного мають вальдорфську освіту та бажання безперервного професійного розвитку.
- це повага до особи дитини та її індивідуальності.
приділяє особливу увагу естетичним та трудовим дисциплінам (ліплення, малювання, музика, ткацтво, в'язання, рукоділля, деревообробка, драма тощо).
- це розвиток здатностей старшокласників робити самостійні судження.
- це цікаві уроки, незабутні свята, різноманітні екскурсії, театральні вистави та мовна практика закордоном.
Для каждого класса можно найти свой образ. Как правило, 9 класс похож на жерло извергающегося вулкана. (Правда, не всегда. Иногда - на возникшее в кратере вулкана спокойное озеро.) И для вулкана, и для окружающих хорошо и полезно, когда его энергия направляется на сложные и полезные дела. И хорошо, когда эти дела своей сложностью и тяжестью соответствуют возможностям вулкана.
Для изготовления были взяты необрезные сосновые доски толщиной 50 мм. Ученики распилили их на отдельные брусья шириной 100 мм, построгали, порезали на детали нужных размеров. Затем всё это соединили вместе. Работа требовала больших физических и интеллектуальных усилий. Как раз то, что нужно было этому девятому классу. Над изготовлением стула трудились 5 учеников. На фотографии вы видите троих из этих пяти. Двое других в момент съемки отсутствовали в школе. (Ещё трое учеников класса делали другое изделие.) |
| Голландский дизайнер Gerrit Rietveld создал этот стул в 1963 году для ювелирной фирмы Steltman. (Возможно, на него, действительно, повлияло творчество голландского же художника Маурица Эшера) Кстати, один из таких стульев находится в коллекции нью-йоркского MoMA. |
Тетради вальдорфских учеников - это их первые учебники. Дети относятся к ним с особым трепетом. И этот трепет рождают учителя. Своим отношением, своими знаниями, своими умениями.
Рисунки на доске бережно создаются учителем. После с тщательностью переносятся в тетради учениками. Такие произведения искусства под силу создать каждому в классе, но в любом из них будет личность самого ученика. Так далёкие события становятся ближе.
В круговороте года наступает самое светлое время - космическое Рождество.
Друзі! На сторінці БФ «Софія» з‘явилася сторінка нашого проєкту «Коло друзів школи Ступені - збережемо школу для майбутнього». Приєднуйтеся ...
