Математика обʼєднує цей світ

Здавалося б, що спільного у музики та алгебри? Але саме музика допомагає зрозуміти логіку складних тем математики. У цьому відео складні розрахунки залишилися за кадром, але перед нами розкрилася краса і гармонія музичної теорії.

Нашим учням на уроці пощастило більше: вони дізналися про магію ноти ля, перевели ноти в математичні формули і побачили красу розрахунків у мелодіях та малюнках.

Такою є вальдорфська математика в нашому 10 класі.

Читати далі

Ми всі трошки поранені…

…ідеальністю. Ідеальні фото, ідеальний звук, ідеальні роботи. Здається, помилкам немає місця у цьому світі. Але чому?

Помилка - найкращий вчитель. Лише через помилки ми вчимося по-справжньому. Адже вони показують, куди ми ще можемо рухатись. Ідеальне - мертво. Це вершина, якої ми прагнемо і після досягнення якої ми маємо шукати нові цілі.

Сучасні стандарти освіти часто виховують у дітях страх помилки. Помітили, що багато хто пише олівцем? Бо так помилки можна виправити непомітно. Але так і не залишається розуміння, що саме я виправив. Ідеальна робота має місце бути. Але лише тоді, коли дитина до цього готова. До цього моменту всі помилки можуть бути наявні. Вони - вказівник шляху до ідеалу.

Так що ж, дозволити креслити в зошитах? А як же охайність?! Дитина помітить недосконалість самостійно. І чим більше закреслень на початку, тим охайніше буде кінцева робота. До того ж, хіба виправлення - висока ціна за життя без страху помилок?

До того ж виправлення показують шлях прогресу. За цим цікаво спостерігати. Як учителю, так і самому учню. Не бійтеся неідеальності. Справжній світ будується на помилках та їх виправленні. А те, що справді вийшло ідеально, додавайте у свою скарбничку, памʼятаючи про шлях до цього надбання.

Читати далі

Підготовка до школи для найменших

Наша підготовка до школи для найменших продовжується. Наступне заняття відбудеться за тиждень, 2 березня, о 10:00

Ми розглянемо особливості першого семиріччя та поговоримо про готовність дітей до школи.

До нових зустрічей

Читати далі

Для кого вальдорфська школа? [VIDEO]

Для кого вальдорфська школа? Ким стають наші випускники? Чому існує міф про школу для дітей, що мають особливі освітні потреби?

Міфи - невідʼємна частина вальдорфу. Але настав час їх спростовувати!

Читати далі

Про створення і незагарбання. Роздуми про геометрію в 6 класі

Вальдорфська школа вчить дітей не тільки геометрії. Вона вчить змінам. Створенню нових форм і руху далі. Щоб не перетворилися скарби знахідок на вічні мумії.

Бо життя не може зупинятися. Як і смерть. І між ними треба встигати створювати і відпускати. Бо найважливіше все одно буде залишатися з людиною.

Читати далі

Якою є старша вальдорфська школа? [VIDEO]

Найбільше питань викликає у суспільстві саме старша школа.
Мовляв, для чого треба ті 10-12 класи, коли людина вже має отримувати професію.
Але підлітковий вік - це вік формування особистості. Вік спроб і помилок, вік експериментів.
І саме така школа потрібна молодим людям 15-18 років. Де поряд з академічними урокам буде місце творчості та прояву особистості.

Саме такою є старша вальдорфська школа. 

Читати далі

Чому у вальдорфських школах не використовують інтерактивні дошки?

Інтерактивна дошка - цікава забавка. На неї можна виводити будь-які зображення, грати в пізнавальні ігри, показувати цікаві відео. Цей інструмент швидко завоював кабінети більшості шкіл. Тепер стало можливим занурити дитину у звуки і образи, створені за допомогою комп’ютера - яскраві, обʼємні, точні.

Але дитина живе в реальному світі. Цей світ має текстури, природні кольори і певні форми. У цьому світі можна відслідкувати, що і звідки взялося. У цьому світі є місце таємничості та казці.

Для дитини яскравий світ екрану є чимось штучним, паралельним світом. Він цікавий, але окремий від світу реального, в якому дитина живе. Звичайно, заглянути в той яскравий світ цікаво, а от жити в ньому… дитяча психіка потребує певних швидкостей і певних яскравостей. Занадто багато інформації або завелика строкатість образів втомлюють дитину. А технологічне наповнення кабінету спокушає вчителя показати якомога більше.

У вальдорфських школах молодші учні сприймають інформацію через образи. Це в природі дітей, вони ще живуть у казці. Вчитель ретельно підбирає кольори до всього, що зʼявляється на дошці. І ці малюнки, створені руками вчителя з любовʼю та увагою до деталей, стають частиною такої казки. Малюнок можна доповнити, стерти, перемалювати. Це живий процес у світі дитини. Він легко стає частиною її самої.

Що цікаво, діти з набагато більшим задоволенням роблять завдання, написані на дошці, ніж роздруковані на папері. Бо це живий зв’язок між вчителем і кожною дитиною.

Вальдорфські дошки ілюструють все. Учителі за допомогою кольорової крейди створюють карти, замки, драконів і принцес, скелети з анатомії та ілюстрації для фізичних дослідів. На дошці оживає все, і діти вже не дивуються майстерності вчителя, що набувається роками, а поважають її. Ніколи дитина без дозволу не порушить малюнок вчителя чи іншої дитини. Це благоговіння в дітях зберігається все шкільне життя.

Звичайно, ближче до третього семиріччя в класах зʼявляються комп’ютере та проєктори. Але і ними вчителі та учні користуються лише за потреби, залишаючи в пріоритеті живу творчість на дошках.

Читати далі