Объемная геометрия в 5 классе вальдорфской школы

Можно ли полюбить математику? Легко! Когда это геометрия свободной руки, подкреплённая лепкой объемных фигур. Дети начинают чувствовать объем, ощущать границы фигуры в пространстве, понимать глубже геометрию.
Но самое важное начинается, когда из индивидуального рождается коллективное. Тогда от фигуры каждого ребенка зависит форма общей стены. Дети сами захотели создать нечто общее и так увлеклись процессом, что даже не заметили звонок с урока, собирая "кирпичи" в идеальную общую форму. Такой может быть геометрия в 5 классе вальдорфской школы. 

Читати далі

Разговоры об играх с Борисом Старостиным. ВИДЕО

Игры - один из важнейших этапов в развитии ребенка. Они важнее, чем процесс обучения и воспитания. Через игры ребенок познает законы, правила, учится вести себя бережно по отношению к другим и к себе. Игры - это основа будущего для ребенка. Не лишайте ребенка игр. Это самый большой подарок, который вы можете для него сделать.
У нас в гостях побывал удивительный человек - мастер по играм Борис Старостин. Он знает сотни игр для детей и взрослых. Сегодня мы немного покажем, во что можно играть с детьми разных возрастов. И в течение этой недели Борис расскажет, для чего нужна игра, во что играть с детьми, а во что - с подростками. И почему игры для детей важнее еды. 

Для чего нужны игры? Что такое тактильные игры? Почему ребенка нужно "тискать", а не только разговаривать с ним? Как сделать так, чтобы мечтателю и изобретателю было комфортно в этом мире?
Глубоко об играх и не только мы говорили с мастером игр Борисом Старостиным, основателем одной из первых вальдорфских школ на постсоветском пространстве. 

На первый взгляд - такая простая сказка! А насколько интересная вышла игра! В этой игре для детского сада и младших классов заложена и ритмичность, и тактильные ощущения, и радость объединения и принятия в большую семью. Это прекрасный вариант игры для любого класса и любой компании.

И снова давно знакомая сказка в необычном исполнении. Часто детям не хватает тактильных ощущений. Такой ребенок ударяется о столы, дерется, спотыкается. Именно такого ребенка стоит сделать репкой в этой игре. Репка получит свою порцию границ извне и станет немного ближе к ощущению себя в своем теле. И очень важно научить детей бережно относиться к Репке - она у них одна! 

И снова небольшой отрывок разговора об играх с Борисом Старостиным. Когда играть, для чего играть, с кем играть? Что дает детям игра по известной им сказке? И где должна жить игра?

Как не потерять свою линию в импровизации? Что важнее: звук или пауза? И почему губительны аплодисменты? С нами снова Борис Старостин. И его импровизация, которая так важна в подростковом возрасте.
Подросток уже не хочет действовать из подражания. Он стремиться найти свою линию жизни. И чем раньше он научиться держать свой голос, но слышать остальных, тем лучше для него. А помочь ему в этом может понимающий взрослый рядом. 

Какие же они милые - подростки! Главное, понимать, что все их гиперболизированные запросы к этому миру скоро отойдут на второй план. 

Читати далі

Как будто в бурях есть покой...

Оттенки черного в живописи потрясающе передают настроение. Они позволяют показать движение, форму, не отвлекая на цвет. И дети при таком рисовании глубоко погружаются в работу, доводя ее до совершенства. Через изображение бури в природе они показывают чувства, бурлящие внутри.

Читати далі

Мир подростка. ФИЛЬМ

Мир подростка надежно спрятан за завесой внешнего равнодушия. Все его сомнения и страхи часто недоступны для окружающих. Внутри тинейджера рождается целый мир, а окружающие видят только серую оболочку.

О мире подростков, их сомнениях и преодолении страха наши ученицы Маша Ярчевская, Катерина Савийсько и София Матина сняли короткометражный фильм. 
В нем все просто и понятно. 

Родители подростков, обязательно его посмотрите!

Читати далі

Клуб "Что? Где? Когда?" готов к весенней серии игр

Интеллектуальный клуб "Что? Где? Когда?" готов открыть свои двери для первых команд весенней серии игр. В нашем клубе ценятся рассуждения, неожиданные логические решения и неординарный мысли. Как всегда, против команд знатоков будут играть зрители. 

Присылайте свои вопросы нам в мессенджер. Автору лучшего вопроса игры мы вручим подарок. 

Напоминаем: вопрос должен быть таким, чтобы ответ на него можно было получить путем логических размышлений. 

В сообщении указывайте имя и фамилию, город или класс (если это ученик школы), прикрепляйте свою фотографию.
И ждем вас на серии игр уже этой весной!

Читати далі

Изготовление вальдорфской игрушки

Мы настолько привыкли к игрушкам в своем обиходе, что не считаем их создание чем-то особенным. А между тем, когда выбираем мягкую игрушку, опираемся на определенные критерии. Чем больше она будет похожа на исходное животное, тем больше шансов, что ей найдется место в нашем доме.

Как же добиться этого сходства? Многие мастера бьются над этим годами, передавая удачные выкройки друг другу. Для создания хорошей выкройки для игрушки нужно не столько знать основы кройки, сколько понимать сущность животного.


В 6 классе дети активно изучают окружающий животный мир. Чем лев отличается от коровы? Какой жест, символ в них есть? Как одним движением показать это отличие так, что животное стало индивидуальным?
Из этого посыла рождаются сначала фигуры из глины, а позже - авторские выкройки игрушек. Это творческий процесс : от выбора животного до его воплощения проходит много времени. Это кропотливая работа по созданию образа, которая помогает познать животное, увидеть его по-настоящему. Так через рукоделие рождается понимание мира животных. 

Читати далі

Зарубежная языковая практика учеников вальдорфской школы

Традиция вальдофских школ - языковой обмен с другими странами. 
Обычно русскоговорящие школы обмениваются с немецкими коллегами и наоборот. Такой обмен длится не меньше месяца и позволяет детям окунуться в языковую среду, преодолеть языковой барьер и получить представление о культуре страны, язык которой они изучают.

В этим году наши дети поехали сразу в 2 вальдорфские школы Германии - в Хитцаккере и Швебеш-Халле. Уже с первого дня 10-классники перешли на немецкий язык, ведь новые одноклассники и принимающие семьи говорят в основном по-немецки. После короткого периода адаптации наши ученики стали активно общаться и даже нашли первых друзей.
Такая практика в возрасте 10 класса позволяет почувствовать свои границы, узнать свои сильные стороны и повысить уровень языка. А ещё она даёт понимание, что мир открыт перед молодым человеком, что границы условны, а любые препятствия преодолимы. За месяц, проведенный в другой стране, школьники получают опыт, который станет хорошей основой их уверенности в своих силах в любой ситуации. 

Читати далі