![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjn457aD1LX3R7EWFy1qnsKuXm6y1ltmj5bi8wHhCCgfIpW9yBhtA5TfPtHCtrpvbwfQOYShL66Vq_MExhhTHro4BtMgjzMxP9BrkgqhD_ObTdJZzm4DkrPPECZmgfB6itZlCGhVh7JrKI/s200/60008905_2603033993100684_8281194123512250368_n.jpg)
Вам было бы комфортно в такой ситуации? Однозначно, нет. Ребенок растерян. Как может ему в этом состоянии помочь взрослый?
Изучением биологии. Не простым перечислением костей и мышц, а детальным исследованием конкретного тела самого ребенка. Это встреча с новым собой. И она происходит на уроках.
В вальдорфской школе дети сначала рисуют, а потом лепят из глины самих себя. Они тщательно прощупываются свои кисти, стопы, а позже и череп. Все, что прочувствовали, переносят на бумагу. А потом лепят в масштабе 1:1. Так изменённое становится своим. Ребенок познает себя и принимает. Так ребенок приходит к себе, своему физическому телу.